Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Dimediasi Motivasi Belajar pada SMA Negeri Jakarta Timur

Lutfia Anisa Cahyaningsih; I Ketut R. Sudiarditha; Fitra Dila Lestari

doi:10.61132/aeppg.v2i2.1012

Authors

Lutfia Anisa Cahyaningsih Universitas Negeri Jakarta
I Ketut R. Sudiarditha Universitas Negeri Jakarta
Fitra Dila Lestari Universitas Negeri Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.61132/aeppg.v2i2.1012

Keywords:

Learning Independence, Learning Motivation, Learning Outcomes

Abstract

This study aims to identify, measure, and analyze the influence of learning independence on student learning outcomes with learning motivation as a mediator in public high schools in East Jakarta. This study involves 10th-grade students from 3 (three) public high schools in East Jakarta based on different categories, with a total of 273 respondents selected through the Simple Random Sampling technique. The approach used in this study is quantitative, and data analysis was conducted using the Structural Equation Modeling-Partial Least Square (SEM-PLS) method through SmartPLS version 4.0 software. The results of the hypothesis testing show that, 1) learning independence has a positive and significant effect on learning outcomes, 2) learning independence has a positive and significant effect on learning motivation, 3) learning motivation has a negative and significant effect on learning outcomes, and 4) learning independence has a negative and significant effect on learning outcomes through the indirect influence of learning motivation. This study shows the involvement of other more dominant factors as mediating variables in the relationship between learning independence and student learning outcomes.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ali, A., Suryani, H., & Hading, A. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Tata Busana Siswa Kelas XII Sekolah Luar Biasa (SLB) Di Kota Makassar. Journal of Technologycal and Vocational, 6(1), 79–87.

Ali, S., Moonti, U., Yantu, I., Ekonomi, M. P., Ekonomi, F., Gorontalo, U. N., Ekonomi, D. P., Ekonomi, F., & Gorontalo, U. N. (2022). Pengaruh Motivasi Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Bulango Utara Kabupaten Bone Bolango 1. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 08(May), 1553–1560. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.37905/aksara.8.2.1553-1560.2022

Amandus, V., Ihsan, I., & Fiqrillah, S. K. (2025). The Influence of Learning Motivation and Parental Attention on Biology Learning Outcomes of Students at State High School 1, Komodo District, West Manggarai Regency. International Journal of Education, Information Technology and Others (IJEIT), 8(1), 133–142. https://doi.org/https://jurnal.peneliti.net/index.php/IJEIT/article/view/11322

Amelia, N., & Annisa, C. (2023). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Kelas IX Di SMP Negeri 1 Setu. Journal of Science And Education, 1, 151–162. https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/

Berliner, & Calfee. (1996). Handbook of Educational Psycology. New York: Simon & Schuster.

Datu, A. R., Tumurang, H. J., & Sumilat, J. M. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(2), 1959–1965. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2285

Djonomiarjo, T. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(1), 39. https://doi.org/https://doi.org/10.37905/aksara.5.1.39-46.2019

Farliana, N., Setiaji, K., & Muktiningsih, S. (2021). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Diintervening Motivasi Belajar E-learning Ekonomi. JEKPEND: Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 4(1), 56. https://doi.org/10.26858/jekpend.v4i1.16252

Fauhah, H., & Rosy, B. (2021). Analisis Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 321–334. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p321-334

Ghozali, I., & Latan, H. (2021). Partial Least Square Konsep, Teknik dan Aplikasi Menggunakan Program SmartPLS 3.0 (2nd ed.). Universitas Diponegoro Semarang.

Hair Jr, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C. M., Sarstedt, M., Danks, N. P., & Ray, S. (2021). Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) Using R A Workbook. In Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal (Vol. 30, Issue 1). https://doi.org/10.1080/10705511.2022.2108813

Haris, M. (2011). Belajar Mandiri. Surakarta: UNS PRESS.

Holstin, H. (1987). Murid Belajar Mandiri. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Irwandi, I., & Fajeriadi, H. (2020). Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa SMA di Kawasan Pesisir, Kalimantan Selatan. Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 1(2), 66. https://doi.org/https://doi.org/10.20527/binov.v1i2.7859

Istianti, I. L., Firmansyah, I., & Andriani, M. W. (2023). Pengaruh Kemandirian Belajar Di Sekolah Terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa Kelas IV UPTD SDN Pernajuh Bangkalan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(01), 7072–7081.

Khotimah, N. V. K., & Wahjudi, E. (2021). Pengaruh Kemandirian dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Dengan Variabel Mediasi Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 9(2), 280–291. https://doi.org/10.26740/jpak.v9n2.p280-291

Kusuma, D. E., Fatkhurrokhman, M., & Desmira. (2024). Pengaruh Lingkungan, Motivasi dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa SMK Konsentrasi TITL di Kota Serang. Journal of Religion Education Social Laa Roiba, 6(6). https://doi.org/10.47476/reslaj.v6i6.2220

Mustiko, A. B., & Trisnawati, N. (2021). Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru, Kesiapan Belajar Dan Motivasi Sebagai Variabel Intervening Terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal of Office Administration : Education and Practice, 1(1), 42–52. https://doi.org/10.26740/joaep.v1n1.p42-52

Novianti, C., Sadipun, B., & Balan, J. M. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Journal of Science And Phsics Education, 3(2). https://doi.org/https://doi.org/10.31539/spej.v3i2.992

Nugroho, R., & Warmi, A. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Di SMPN 2 Tirtamulya. Jurnal Pendidikan, Matematika Dan Sains, 6(2), 407–418. http://ejournal.uki.ac.id/index.php/edumatsains

Nur Sani, W. R., Hermawan, Y., & Solihat, A. N. (2024). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Kemandirian Belajar Terhadap Motivasi Siswa Dan Implikasinya Pada Hasil Belajar (Penelitian Survey Siswa di kelas XII SMAN 8 Tasikmalaya Pada Mata Pelajaran Ekonomi). Jurnal Sains Student Research, 2(3), 53–54. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jssr.v2i3.1485

Nurzarafah, Jolianis, & Eprillison, V. (2023). Pengaruh Kemandirian Belajar, Gaya Belajar, Media Pembelajaran Dan Perhatian Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Dengan Motivasi Sebagai Variabel Intervening Pada Siswa Kelas XII Di SMA Negeri 1 Hiliran Gumanti Kabupaten Solok. Jurnal Pendidikan Sekolah, 2(2), 10–16. http://ejournal.upgrisba.ac.id/index.php/jps%0AVol

Putra, K. P. W., Indrawati, C. D. S., & Ninghardjanti, P. (2023). Pengaruh Kelompok Teman Sebaya Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Kewirausahaan. Jurnal Ilmiah Edunomika, 8(1), 1–7. https://jurnal.stie-aas.ac.id/index.php/jie/article/view/11383/pdf

Putri, E. L., & Tusyanah. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Kreativitas Melalui Kemandirian Belajar Sebagai Variabel Mediasi Terhadap Hasil Belajar Korespondensi Mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran Angkatan 2022 Universitas Negeri Semarang. Journal of Business and Accounting Education, 5(2), 252–269. https://doi.org/10.15294/baej.v5i2.11395

Rahmatullah, T. M., Kurniawan, E., Hayati, L., & Sripatmi. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar Matematika Siswa SMP Terhadap Hasil Belajar. Journal of Mathematics Education and Application, 2(4), 942–950. https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/index

Riduwan. (2013). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung : Alfabeta.

Safna, O. P., & Wulandari, S. S. (2022). Pengaruh Motivasi, Disiplin Belajar, dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar Siswa. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(2), 140–154. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i2.1458

Santoso, T., & Utomo, D. P. (2020). Pengaruh Kecerdasan Matematis-Logis Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2), 306–315. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i2.2722

Sari, N. A., & Sinaga, A. T. I. (2024). Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Swasta Tamansiswa Pematangsiantar. Jurnal Sains Student Research, 2(3), 3–4. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jssr.v2i3.1468

Setiawati, F., & Panduwinata, L. F. (2024). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran Universitas Negeri Surabaya. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 5(2), 131–140.

Subekti, F. E, & Jazuli, A. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemandirian Belajar Mahasiswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Nasional Pendidikan Matematika (JNPM), 4(1), 13–27. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33603/jnpm.v4i1.2687

Sugiyono, P. D. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung : Alfabeta.

Susanti, R., & Kusumawati, R. D. (2023). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Kemandirian Belajar Selama Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XII Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 6 Depok. Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 3(2), 88–99.

Susilo, G., Bunga, A., & Sari, W. (2021). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Di Balikpapan. Journal of Mathematics and Mathematics Education, 3(1), 21–34.

Uno, H. B. (2007). Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Bumi Aksara, Jakarta.

Winkel, W. (1986). Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta: Gramedia.